En el comentario de esta semana, me gustaría comentar una página web de
recursos TIC que encontré el otro día para infantil. De esta manera, intentaré
relacionar la teoría de esta semana sobre las características que deberían
tener los programas infantiles, con dicha página.
La página consta de diferentes unidades didácticas para educación infantil,
entre las que encontramos: el colegio, los oficios, la navidad, etc.
Lo que me pareció bastante interesante de la página, es que la mayoría de
unidades didácticas, nos permitían que una misma unidad didáctica se podía
trabajar en diversas edades: tres años, cuatro años y cinco años. Es decir, nos permite
trabajar el mismo tema, pero con distintas edades. Por tanto nos encontramos que las actividades están adaptadas a sus
destinatarios.
Para cada edad, nos encontramos un animal que nos hace de hilo conductor de
cada conjunto de actividades, y nos las va explicando verbalmente.
Los menús, los botones y los iconos siempre estaban situados en el mismo
lado. Se usaba el mismo sistema en todas las edades y en todas las unidades
didácticas. Lo único que en este punto he echado en falta, ha sido que el botón
se iluminara o resaltara de alguna forma cuando pasabas por encima o cuando
fuera el momento de usarlo (por ejemplo el de la flecha para volver cuando
has terminado la actividad).
Las actividades se pueden realizar de una forma totalmente autónoma y no
necesitan que sean dirigidas por algún adulto.
Además las actividades se adecuaban bastante a las capacidades psicomotores
de los niños. Ya que una misma unidad para aprender a usar el ratón, en los
niños de 3 años, las imágenes era mucho más grandes que no para los de 5 años.
Finalmente, algo que he echado en falta, es la retroalimentación en algunos
juegos. Muchas veces, cuando terminabas una actividad, el ordenador no te
indicaba si ya la habías terminado o si la habías realizado correctamente o no.
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