Semana 9

En el comentario de esta semana, me voy a centrar en un nuevo descubrimiento tecnológico a nivel personal. Hoy me he unido a Dropbox, una herramienta gratuita (aunque también está la de pago, supongo que con más opciones) para guardar y compartir información (textos, vídeos, fotos, audios, etc.) a través de la red.

Bastante gente llevaba un tiempo ya animándome a utilizarla, pero yo pensaba que ya estaba bien así como estaba, con mi pen de un lado a otro y utilizando el e-mail para compartir archivos. Pero finalmente me he hartado de tener que buscar entre cientos de correos para poder encontrar un archivo que alguien me había pasado, y he decidido utilizarla. Y después de un día con ella, ya sólo puedo hablar maravillas.

Es una herramienta fabulosa para aquellos que manejamos grandes cantidades de información y que disponemos de varios pens u ordenadores, y luego nunca nos acordamos de en qué pen pusimos dicha información. Ahora toda la información se va al mismo sitio, y si te dejas el pen en casa o pensabas que habías hecho cierto trabajo en el ordenador portátil y lo hiciste en el de mesa, no hay problema, ya que puedes recurrir fácilmente a ella a través de internet, con los archivos bien organizados y fáciles de encontrar.

Hoy mismo he enviado la solicitud a unos cuantos amigos para que lo prueben. Además, por cada persona que agregas, te añaden 500 Mb de capacidad a poder utilizar, hasta llegar a los 16 G.

¡Por ahora todo son ventajas y animo a probarlo a todo aquél que no lo haya probado!

Semana 8

En el comentario de esta semana, me gustaría comentar una página web de recursos TIC que encontré el otro día para infantil. De esta manera, intentaré relacionar la teoría de esta semana sobre las características que deberían tener los programas infantiles, con dicha página.

La página consta de diferentes unidades didácticas para educación infantil, entre las que encontramos: el colegio, los oficios, la navidad, etc.

Lo que me pareció bastante interesante de la página, es que la mayoría de unidades didácticas, nos permitían que una misma unidad didáctica se podía trabajar en diversas edades: tres años, cuatro años y cinco años. Es decir, nos permite trabajar el mismo tema, pero con distintas edades. Por tanto nos encontramos que las actividades están adaptadas a sus destinatarios.  

Para cada edad, nos encontramos un animal que nos hace de hilo conductor de cada conjunto de actividades, y nos las va explicando verbalmente.

Los menús, los botones y los iconos siempre estaban situados en el mismo lado. Se usaba el mismo sistema en todas las edades y en todas las unidades didácticas. Lo único que en este punto he echado en falta, ha sido que el botón se iluminara o resaltara de alguna forma cuando pasabas por encima o cuando fuera el momento de usarlo (por ejemplo el de la flecha para volver cuando has terminado la actividad).

Las actividades se pueden realizar de una forma totalmente autónoma y no necesitan que sean dirigidas por algún adulto.

Además las actividades se adecuaban bastante a las capacidades psicomotores de los niños. Ya que una misma unidad para aprender a usar el ratón, en los niños de 3 años, las imágenes era mucho más grandes que no para los de 5 años.

Finalmente, algo que he echado en falta, es la retroalimentación en algunos juegos. Muchas veces, cuando terminabas una actividad, el ordenador no te indicaba si ya la habías terminado o si la habías realizado correctamente o no.

http://edu.jccm.es/cra/manchuela/index.php/recursos-tic/infantil/unidades-infantil

Semana 7

Del comentario de esta semana, me gustaría empezar hablando sobre los exámenes tipo test. A mucha gente le saca de sus casillas hacer exámenes tipo test, y más sabiendo que estos restan, ya que no sabe como afrontarlos.

Así que he buscado por Internet varias páginas que nos guíen y ayuden a la hora de realizar estos exámenes. Aquí dejo varias de ellas que parecen bastante útiles:

http://www.ugr.es/~ve/pdf/test.pdf
http://lacienciaparatodos.wordpress.com/2009/11/18/examenes-tipo-test-y-estadistica/
http://opositoresclm.foros.ws/t4059/como-hacer-un-examen-tipo-test-de-cualquier-tipo/

Por otra parte, del examen que realizamos este lunes, me gustaría comentar que me pareció bastante injusto que por cada dos preguntas mal, se quitara una de bien. Cada pregunta del examen que estaba bien valía 0.25, y por cada una que hacíamos mal se nos restaba 0.125.

 Teóricamente la fórmula para realizar el examen tipo test tocaría ser la siguiente:

 Puntuación = número de aciertos - (número de fallos/(número de respuestas posibles-1))

De tal forma que se nos contó como si nuestro examen tipo test sólo tuviera tres posibles respuestas y no cuatro. Lo cual me pareció bastante injusto, ya que creo que nos perjudica bastante.

Para finalizar el comentario de esta semana, me gustaría comentar la clase práctica, la cual me pareció muy interesante. En dicha clase, aprendimos a utilizar el power point, de una manera que aún era totalmente desconocida por mí. Hasta ahora, sólo había sabido usarlo poniendo texto, fotografías, gráficos y algún que otro enlace.

Pero en la clase de esta semana, aprendimos a hacer que nuestro power point no siempre tuviera que seguir obligatoriamente el mismo orden, sino que pudiéramos saltar de una diapositiva a otra, lo cual creo que nos será de gran utilidad a la hora de crear un cuento para nuestros futuros alumnos o para hacer nuestro proyecto multimedia.

Es como haber conocido otro programa muy diferente al reducido power point que yo conocía. Parece un programa diferente, donde hay muchísimas más posibilidades y las que aún nos quedan por ver en las siguientes clases.

Audacity

Durante dos semanas hemos estado haciendo con el Audacity una adaptación del cuento: "El caragol i l'herba de poliol". Este trabajo ha sido realizado por Joana Maria Pol Cabanellas y Maria Eugènia Maura Ferrer.

Semana 6

El otro día leí en el diario, que Windows había sacado su nueva versión, el Windows 8, creo que es una noticia importante para los seguidores de este software, y me pareció interesante comentarlo en el blog.

Una de las cosas que más me llamó la atención de la noticia, fue que decía que esta nueva versión, era táctil, muy parecida al uso que hacemos hoy en día con las tablets o los móviles. ¿Seguirá el ordenador teniendo teclado o nos aparecerá el teclado en la pantalla? Sinceramente creo que seria bastante incómodo tenerlo en la pantalla, así que supongo que el ordenador seguirá teniendo teclado, y que la pantalla táctil hace referencia a que ahora, nuestros dedos, podrán hacer las funciones que ahora hace nuestro ratón.

Por otra parte, también decía que la nueva versión se podría instalar en cualquier ordenador viejo, y que al instalar dicha versión (por sólo casi treinta euros), parecía que el ordenador volvía a nacer, y que su velocidad se ampliaba de manera desorbitante. Me gustaría poder probarlo con mi ordenador que ya tiene unos siete años, al parecer el cambio sería espectacular.

La única pega que se daba en susodicha noticia, era que esta nueva versión de Windows era muy distinta a las anteriores, y que requeriría que el usuario se familiarizara con su nuevo funcionamiento, entre las que encontrábamos: menús deslizantes, nuevas formas de navegar, nuevas formas de cerrar los programas, etc. Por lo que dice sería como utilizar un software totalmente diferente, pero al ver las ventajas que tiene, ¿quién se opondría al reto de aprender a utilizarlo?

Por otra parte, en la clase de esta semana, empezamos el tema 4 y vimos varios proyectos multimedia que habían realizado nuestros compañeros en años anteriores. Por una parte me quedé bastante asustada ya que parecían bastante complejos y muy difíciles de diseñar, además que al parecer tendríamos que invertir una gran cantidad de tiempo en ellos. Pero por otra parte, pensé que si al acabar la asignatura era capaz de realizar tales proezas con mi ordenador, ya me podía sentir muy satisfecha con dicha asignatura. Fue una de esas clases, que me hizo pensar que lo que estaba aprendiendo lo podría utilizar en un futuro (espero que no demasiado lejano) con mis alumnos. Y que me serían de gran utilidad poder hacerlas, para trabajar algún tema en concreto.